“我眼中的陪伴是彼此相互成長(zhǎng)，但是到后期終究還是一個(gè)人面對(duì)。所以陪伴更重要的是一種支持，給彼此力量。”
“我眼中的陪伴不僅僅是物質(zhì)，更重要的是通過(guò)陪伴讓暫時(shí)處于困境的人能感受到總有一個(gè)人會(huì)在TA身邊支持著，即便有一天不在身邊，心與心的連接仍在?！?/span>
——分享自協(xié)作者陪伴天使
雖然每個(gè)人對(duì)陪伴的定義有不同的理解，但是歸根結(jié)底還是“愛”和“溫暖”，給予那個(gè)人堅(jiān)定生活下去的勇氣和信念。
2018年9月15日，11名陪伴天使和4名社會(huì)工作者在北京市協(xié)作者社會(huì)工作發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱北京協(xié)作者）東四童緣小院歡聚一堂，開展主題為“讓陪伴更有力量——北京協(xié)作者2018年秋季陪伴天使能力建設(shè)活動(dòng)”。
北京協(xié)作者社會(huì)工作者任文欣帶領(lǐng)大家一起玩破冰游戲“黏黏樂(lè)”，進(jìn)一步增進(jìn)了彼此的了解和互動(dòng)?！梆ゐ?lè)”“黏什么？”“黏兩個(gè)人的腳腕”“黏穿藍(lán)色衣服的”“黏..一個(gè)人的手腕黏另一個(gè)人的膝蓋”大家玩的忘乎自我，根本停不下來(lái)。
培訓(xùn)中大家通過(guò)“流動(dòng)書桌助學(xué)計(jì)劃”和“東城區(qū)精準(zhǔn)救助——每一個(gè)孩子都是寶貝”紀(jì)錄片，更深入了解困境兒童這一群體，為了解即將陪伴的群體，社會(huì)工作者任文欣帶領(lǐng)大家繪制“我的自畫像”和“我眼中的陪伴”，建立陪伴天使隊(duì)伍之間以及與困境兒童之間的連接。
中午，社會(huì)工作者為陪伴天使講解困境兒童的基本情況和下午的陪伴計(jì)劃，陪伴天使也認(rèn)真地為將要遇見的TA書寫見面信。伴著和煦的陽(yáng)光，在社會(huì)工作者的陪伴下，大家兵分三路分別前往東城區(qū)、海淀區(qū)、西城區(qū)五名困境兒童的家中與，兒童、家長(zhǎng)共同制定陪伴天使服務(wù)計(jì)劃。
“陪我看關(guān)于小魚的書，平時(shí)爸爸媽媽他們都沒(méi)時(shí)間陪我。”
“陪我寫作業(yè)，我不想要爸爸檢查，爸爸說(shuō)的不對(duì)，而且總兇我?！?/span>
“太感謝你們能持續(xù)為孩子輔導(dǎo)課業(yè)，還有帶他們外出，我這身體不好，其他孩子都能出去玩，我這以前咬著牙硬挺著也得陪他們，現(xiàn)在身體真的不行了?！?/span>
...
這些計(jì)劃的制定包，含著兒童天真的期盼，也有針對(duì)兒童需求。
新學(xué)期第一次陪伴天使活動(dòng)順利結(jié)束，孩子們一張張可愛的面孔和期待的眼神躍然眼前。
我們相信
每個(gè)需要幫助的人身邊
都會(huì)有一個(gè)天使在陪伴
即便不能一直陪在身邊
但我們可以心心相連
一起健康快樂(lè)成長(zhǎng)
如果您熱愛公益
喜歡與兒童相處
愿有愛的您
加入“陪伴天使”
在這個(gè)季節(jié)
明媚孩子的整個(gè)秋天
困境兒童眼中的陪伴
陪伴天使眼中的陪伴
“身邊的陪伴，有需要的時(shí)候要讓TA感受到身邊有人在陪著TA。心與心的陪伴，即便人不能一直陪伴另一個(gè)人，但是可以讓TA感受到心與心的陪伴?！?/span>
——高中生陪伴天使張?jiān)Z
“我眼中的陪伴是彼此相互成長(zhǎng)，但到后期終究還是一個(gè)人面對(duì)。”
——大學(xué)生陪伴天使孟浩緯
“陪伴是我們共同遇見更好的自己，你在我身邊，我在你身邊，相互看見支持；陪伴，是我們共同經(jīng)歷的記憶，一起創(chuàng)造，一起書寫，一起回憶。”
——社會(huì)工作者任文欣
“陪伴是陪伴，傾聽，解惑，同行。要有同理心，感應(yīng)到對(duì)方的陪伴，給予需要的人相應(yīng)的陪伴。距離上的陪伴，在別人有需要的時(shí)候及時(shí)給予陪伴。”
——企業(yè)陪伴天使許懷平
