當(dāng)社會(huì)工作專業(yè)與公共管理專業(yè)相遇——“協(xié)作者”為清華大學(xué)公共管理學(xué)院公共管理碩士（MPA）班做社會(huì)工作培訓(xùn)
2017年4月17日下午，清華大學(xué)公共管理學(xué)院105教室，一場別開生面的專業(yè)對(duì)話正在進(jìn)行。這是北京市協(xié)作者社會(huì)工作發(fā)展中心李濤主任應(yīng)清華大學(xué)公共管理學(xué)院邀請(qǐng)，為公共管理碩士（MPA）班同學(xué)開展社會(huì)工作培訓(xùn)。李濤主任采取對(duì)話方式，首先與學(xué)生們就“社會(huì)工作”的定義進(jìn)行探討，以區(qū)分社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)與傳統(tǒng)社會(huì)服務(wù)、志愿者服務(wù)及心理咨詢服務(wù)，藉此讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)工作有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)。
課上，李濤主任從社會(huì)工作是什么，為什么要發(fā)展社會(huì)工作，社會(huì)工作在實(shí)踐如何應(yīng)用等方面與學(xué)員們進(jìn)行了深入互動(dòng)。首先用生活化的通俗語言向大家分享了社會(huì)工作專業(yè)理念的多重含義，以及由此衍生出來的職業(yè)倫理和專業(yè)價(jià)值沖突的處理，并通過大量的實(shí)務(wù)案例深入淺出的為大家梳理了社會(huì)工作各類服務(wù)方法和模式在實(shí)踐中的應(yīng)用。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍積極的向李濤主任提問，就社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府關(guān)系的處理、社會(huì)工作者的挑戰(zhàn)、協(xié)作者和政府合作的經(jīng)驗(yàn)、組織治理架構(gòu)及專業(yè)能力提升等問題，進(jìn)行了廣泛而深入的交流。
清華大學(xué)MPA教育的目標(biāo)定位是培養(yǎng)引領(lǐng)國家發(fā)展與人類進(jìn)步的公共事務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者。近年來，李濤主任多次應(yīng)邀為清華大學(xué)公共管理學(xué)院MPA學(xué)員開展培訓(xùn)，以往都是結(jié)合公共管理的專業(yè)特點(diǎn)就社會(huì)組織治理方面的案例進(jìn)行分享，而此次之所以選擇社會(huì)工作專業(yè)為主題，是因?yàn)槔顫魅握J(rèn)為社會(huì)工作發(fā)展的歷程是與公民社會(huì)的建設(shè)歷程并行的，兩者互為依托互相促進(jìn)；然而，當(dāng)前社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)基本局限在民辦社會(huì)工作機(jī)構(gòu)范疇，缺乏與社會(huì)組織建設(shè)特別是公共管理專業(yè)的深入整合，因此，李濤主任與清華大學(xué)公共管理學(xué)院王名老師溝通后，決定此次培訓(xùn)以公共管理之外的“題目”入手，旨在促進(jìn)學(xué)員們對(duì)兩者的結(jié)合。
清華大學(xué)公共管理學(xué)院王名老師全程參與了培訓(xùn)，并在培訓(xùn)最后分享了自己的感受：“社工怎樣更好的和公益相結(jié)合，也代表了一種發(fā)展趨勢，像李濤主任在最開始講到的人的不同層面的自我認(rèn)識(shí)和完善，在開展社會(huì)工作的時(shí)候，實(shí)際上面對(duì)的是人，這個(gè)人是由不同面相構(gòu)成，這是社會(huì)組織面對(duì)的最大的一個(gè)問題。它不是簡單的心理學(xué)能面對(duì)的問題，一定是通過專業(yè)的社工方法、技巧、政策去面對(duì)這樣的問題。這樣的問題解決了，社會(huì)的問題就解決了，我們講的和諧問題或面對(duì)未來的一條路就會(huì)打開。在這個(gè)意義上來講，社會(huì)工作是一個(gè)面向未來的專業(yè)，社工機(jī)構(gòu)實(shí)際上解決的是一個(gè)通向未來的問題，在一定意義上它是社會(huì)組織發(fā)展的趨勢和方向。值得我們大家去思考。”
